Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes, y a México como nación.
Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Eje transversal: Valores
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen y valoren los símbolos nacionales de México, reflexionando sobre su importancia para la convivencia y el reconocimiento de la diversidad cultural en la vida diaria, integrando la lectura, la escritura, y los valores.

Secuencia Didáctica:

1. Activación de Saberes Previos y Planteamiento del Problema (10 minutos)

• El/la docente inicia la clase mostrando imágenes de la bandera, el escudo y escenas en que se canta el himno nacional.


• Pregunta a las y los alumnos:
  
  
  • ¿Reconocen estos símbolos?
  
  
  • ¿Dónde los han visto o escuchado?
  
  
  • ¿Qué sienten cuando los ven o escuchan?
  
  
  
  


• Se lee en voz alta un breve texto ilustrado que narra cómo diferentes niñas y niños, de diversos orígenes culturales (indígenas, afrodescendientes, migrantes), celebran el Día de la Bandera y comparten sus costumbres en su escuela.


• Planteamiento del problema (ABP):
  
  
  • La escuela desea crear una celebración que incluya a todos los niños y niñas, valorando los símbolos nacionales y las culturas que forman parte de México. Pero, ¿cómo lograr que