Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Astromelia Ensemble
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqieológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4
Comunidad – Preescolar 3º
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Secuencia 1 de 4
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Disciplina



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Que las niñas y los niños expliquen lo que les gusta o disgusta, lo que se imaginan y les provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.



Secuencia Didáctica - Sesión 1 de 4


Inicio (10 min)


Ambientación y motivación:



  • Recibimiento en círculo, todos los niños y niñas sentados en el piso, para fomentar igualdad y cercanía.

  • Saludo comunitario usando una canción breve con palmas para iniciar en ambiente artístico y disciplinado.

  • Presentación del “Proyecto: Descubriendo el arte y la cultura en mi comunidad”. Explicación breve y sencilla: “Vamos a explorar juntos diferentes cosas bonitas que hay en nuestro pueblo, nuestro país y el mundo, para sentir, imaginar y platicar sobre ellas.”

  • Se acuerda una regla básica de convivencia para el trabajo artístico: “Respetar el turno de hablar y escuchar a los demás”.


Inclusión: Uso de lenguaje claro, apoyos visuales y gestuales, con oportunidad para que cada niño exprese cómo le gusta ser saludado (abrazo, saludo de mano, mirada, etc