Las tensiones en siglo XX

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México II – Secundaria (2º Grado)
Contenido: Las tensiones en el siglo XX: El movimiento estudiantil de 1968
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Rezago educativo

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos puedan emitir juicios fundamentados sobre el trato y la respuesta que el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento estudiantil de 1968.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambientación y activación de saberes previos:
El docente invita a los alumnos a reflexionar sobre el significado de la protesta social y la participación juvenil a través de las siguientes preguntas detonadoras:

• ¿Alguna vez han escuchado sobre el movimiento estudiantil de 1968 en México?


• ¿Por qué creen que los jóvenes se organizan para exigir cambios?


• ¿Cómo respondería un gobierno ante una petición masiva de cambio?

Interculturalidad crítica:
El docente señalará que los movimientos sociales y las respuestas gubernamentales no son idénticos en todas las culturas y momentos históricos, por lo que es importante analizar cada caso desde su contexto.

Dinámica:
Breve lluvia de ideas en el pizarrón. Se recuperan distintas voces y se promueve la participación de estudiantes de diversas procedencias y contextos sociales, reconociendo la riqueza de opiniones en el aula.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Presentación del problema central (ABP):
El docente presenta el siguiente caso-problema:
**“En 1968, miles de estudiantes mexicanos salieron a