Características del entorno natural y sociocultural.

Sanchez Carrera Itayetzi
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 4
Grado: Primaria 1º (6 a 8 años)
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema a atender: Desinterés


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales (color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, presencia de flores, frutos, espinas, raíces, hojas, etc.) para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



Fase 1. Activación de saberes previos e interés (10 minutos)



  1. Bienvenida e inclusión:
    Recibir a los alumnos con una dinámica breve de saludo, nombrando una planta o animal que les guste, motivando la participación de todos y adoptando una actitud cálida.
    Variación para inclusión: Permitir que los estudiantes se expresen oralmente, por dibujos o señales, según sus estilos y capacidades.

  2. Pregunta generadora:
    ¿Qué diferencias encuentras entre los animales que viven en casa y los que ves en la calle o en el campo?
    Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.

  3. Registro en cartelera grupal:
    Se anotan las ideas principales en una cartulina, usando palabras e imágenes para facilitar la comprensión de todos.



Fase 2. Indagación en el entorno inmediato (15 minutos)



  1. Exploración guiada (en aula o patio escolar):
    Organizar a los alumnos en pequeños equipos diversos, distribuyendo imágenes reales, juguetes, hojas o figuras de plantas y animales (inclusión: materiales con texturas o relieves pa