Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Plan de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria | Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Enfoques transversales:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Inclusión y atención a la diversidad


• Desarrollo de habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos e inclusión:
  Saluda cordialmente al grupo y promueve la participación de todos, adaptando las actividades a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo, kinestésico).
  Plantea una situación cotidiana:
  "Imagina que tienes 12 chocolates y quieres repartirlos en partes iguales entre tus amig@s. ¿Cómo podrías hacerlo? ¿Qué pasaría si solo tienes 3 cajas para repartirlos?"

  
  



• Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):

  
  
  
  
  • ¿Puedo juntar esos 12 chocolates en grupos más pequeños?
  
  
  • ¿Cuántos grupos puedo formar si cada grupo tiene 3 chocolates?
  
  
  • ¿Qué otras formas hay de agrupar los mismos chocolates?
  
  
  
  



• Propósito del día:
  Explica que hoy descubrirán cómo la multiplicación y la división están relacionadas y cómo pueden usarlas para resolver problemas.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación grupal (trabajo colaborativo):
  Divide al grupo en equipos heterogéneos para asegurar la inclusión de todos. Proporcionales material concreto (semillas, taparroscas, fichas o bloques).
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