Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
PAULA DANIELA MARTINEZ- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3
Contenido: Comprensión y producción de textos informativos
Tema: Ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes identifiquen información específica sobre asuntos de su interés y comprendan el tema central al leer textos informativos relacionados con la comunidad.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir el proyecto y activar conocimientos previos.
Estrategia: Lluvia de ideas colaborativa
- El docente presenta a los alumnos el reto: investigar, leer y escribir textos informativos relacionados con temas importantes para su comunidad (por ejemplo: fiestas tradicionales, fauna local, problemas ambientales, deportes, costumbres, etc.).
- Se pregunta: ¿Por qué es importante conocer las historias, noticias y costumbres de nuestra comunidad? ¿Qué temas les interesan o preocupan?
- Se señala que a lo largo de tres sesiones elegirán un tema de interés para investigarlo, leerán textos informativos sobre ese tema y producirán su propio texto para compartirlo con otros.
Material de apoyo: Cartulinas o pizarrón para registrar temas sugeridos por los alumnos.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Leer textos informativos y ejercitar la comprensión lectora a partir de temas de la comunidad; identificar informació