Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.

Briceño Meneses Paula
Primaria 5º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza cuentos y poemas, y expresa oralmente sus interpretaciones de estos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 6 – ANALIZANDO CUENTOS Y POEMAS PARA SU DISFRUTE Y COMPRENSIÓN
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Interdisciplinariedad para atender la convivencia



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos analizarán cuentos y poemas, expresando de manera oral sus interpretaciones personales y colectivas, valorando la diversidad cultural y promoviendo la sana convivencia.



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Bienvenida y encuadre:



  • Recibe a los alumnos y forma un círculo para fomentar la igualdad y la escucha activa.

  • Introduce el proyecto: “Durante las próximas sesiones, exploraremos cuentos y poemas de diferentes culturas, para disfrutar de la literatura, comprenderla a fondo y aprender a convivir mejor en nuestra comunidad”.


Dinámica breve — “Palabra que me describe”:



  • Cada alumno comparte una palabra que lo represente y una razón breve, promoviendo la escucha y el respeto.


Pregunta generadora:



  • ¿Por qué creen que analizar historias y poemas puede ayudarnos a convivir mejor en la escuela y en nuestra comunidad?



2. DESARROLLO (25 minutos)


Apropiación de la cultura a través de la lectura:


Lectura compartida:



  • El docente lee en voz alta un cuento breve de tradición oral mexicana (por ejemplo, “El conejo en la luna”) y un poema corto de autor mexicano (puede ser un fragmento de Sor Juana Inés de la Cruz).


Primer análisis grupal:



  • Pregunta a los alumnos:

    • ¿Qué sentimiento les provocaron estas lecturas?