Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Rosales Díaz Héctor
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Interculturalidad y Sustentabilidad
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
Objetivo (PDA): Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, sustentadas en valores de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas, y su contribución al manejo responsable y preservación de la riqueza natural.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Metodología: Activación de Saberes Previos & Motivación Visual



  • Bienvenida cálida y breve recordatorio de la inclusión: “En esta clase todas y todos aprendemos juntos y todas las ideas son importantes.”

  • Presentación breve con imágenes y sonidos de paisajes naturales de México (bosques, selvas, lagos, desiertos) y pueblos originarios interactuando con la naturaleza.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Cómo creen que los pueblos originarios y campesinos cuidan la naturaleza? ¿Qué valores creen que son importantes para convivir con la naturaleza y entre nosotros?”

  • Plática grupal (oral, con apoyo de imágenes y si es posible, un breve audio o video de algún líder indígena mexicano hablando del respeto a la naturaleza).
    Enfoque inclusivo: Uso de apoyos visuales y auditivos para asegurar la comprensión (ajustes razonables para estudiantes con necesidades específicas).



2. Desarrollo (25 minutos)