"Exploro, Comparto y Aprendo"

Magali Hernández
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El desarrollo cerebral como base importante para la adquisición de habilidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
AULA DE EDUCACIÓN INICIAL 1º (0 A 3 AÑOS)
TEMA: EL DESARROLLO CEREBRAL COMO BASE PARA LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES
SECUENCIA DIDÁCTICA: "Descubro y aprendo jugando"
DURACIÓN: 45 minutos
ENFOQUE: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje Servicio
INTEGRACIÓN: Habilidades matemáticas


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y niños encuentren nuevos desafíos en sus exploraciones y asociaciones, a partir de ambientes de aprendizaje variados y retadores.


PROPÓSITO GENERAL:
Favorecer el desarrollo cerebral de los niños a través de experiencias de exploración sensorial y lúdica, promoviendo habilidades matemáticas tempranas y pensamiento crítico mediante dinámicas inclusivas y de servicio/aprendizaje.


METODOLOGÍA:
La sesión se desarrolla bajo la metodología de Aprendizaje Servicio, en donde los niños exploran desafíos en interacción con materiales y compañeros, favoreciendo el apoyo mutuo y la participación activa, promoviendo el respeto a la diversidad y la colaboración.


SESIÓN 1: "Exploro, Comparto y Aprendo"


1. Ambientación y bienvenida (5 minutos)



  • Recepción cálida, saludo personal y breve canción de bienvenida (usando gestos, miradas y palabras sencillas, respetando las necesidades individuales).

  • Se motiva a los niños a sentarse en círculo en tapetes de colores, respetando espacios y movilidad.


2. Actividad de exploración sensorial y matemática (20 minutos)



  • Presentación de "Cajas de los Tesoros": cajas con distintos materiales (texturas, colores, tamaños y formas), asegurando que haya variedad y accesibilidad para todos.

  • Los niños exploran libremente y en pequeños grupos los materiales, con el acompañami