Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Rodolfo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Disciplina



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos relacionen la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) como parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprendan la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y encuadre:
    La maestra o maestro recibe a los alumnos, recordándoles que en este espacio todos somos importantes y tenemos derecho a aprender y expresarnos, respetando nuestras diferencias. Se hace énfasis en la inclusión, permitiendo que cada niño se presente en su lengua materna si así lo desea, o elija cómo presentarse.



  • Motivación inicial:
    Se “lee” un cuento corto y sencillo (apoyándose en imágenes, textos en español y, si es posible, adaptado a lenguas indígenas presentes en el grupo) sobre un niño o niña de una comunidad mexicana con costumbres diferentes, que enfrenta dificultades para alimentarse, ir al médico o tener una casa segura.
    Ejemplo: “El día de Ana”, quien sale a buscar agua y no logra desayunar, pero sueña con una casa donde todos tienen pan y fruta, atención médica y tech