Sesión 1**

MARIA TERESA LOPEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los impactos de las migraciones en la identidad y pertenencia de las personas, así como los prejuicios que generan, aspectos como la discriminación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
Asignatura: Comunidad (Formación Cívica y Ética / Ciencias Sociales)
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Tiempo: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora
Enfoques: Pensamiento Crítico, Inclusión


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Reflexionar acerca de los impactos de las migraciones en la identidad y pertenencia de las personas, así como los prejuicios que generan, abordando la discriminación.



Secuencia Didáctica: Sesión 1


1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • El docente muestra a los niños dos imágenes: una de una familia mudándose dentro del país y otra de una familia que llega de otro país.

  • Plantea preguntas disparadoras:

    • “¿Qué creen que está pasando en cada imagen?”

    • “¿Alguna vez conocen a alguien que haya tenido que mudarse de su lugar de origen? ¿Cómo se sintieron?”



  • El objetivo es generar empatía, activar el tema y permitir que todos los niños participen.

  • El docente anota en el pizarrón palabras clave que mencionan los estudiantes (por ejemplo: cambio, casa, amigos, país, tristeza, emoción, miedo, oportunidad, discriminación).


Enfoque de Inclusión:
Se pide a los alumnos que compartan experiencias propias o cercanas, fomentando el respeto por la diversidad de respuestas y asegurando que todos tengan oportunidad de hablar.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema (ABP):



  • El docente narra la siguiente situación-problema:
    “Imagina que una niña llamada Valeria y su familia han tenido que migrar de su