México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Bloque: México Independiente.
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Comprensión Lectora, Vida Saludable, Igualdad de Género

Objetivo (PDA):
Dialoga acerca del papel de las instituciones, como el de la Marina en la intervención de la defensa del puerto de Veracruz, y de los grupos sociales que lucharon por la defensa de la soberanía nacional ante las invasiones extranjeras.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• El docente pregunta: ¿Qué conocen sobre la vida cotidiana en México cuando el país se volvió independiente?, ¿alguna vez han escuchado sobre invasiones extranjeras?, ¿qué creen que significa defender la soberanía?


• Se promueve la participación de niñas y niños por igual, reconociendo la importancia de escuchar diversas voces en el salón.


• El maestro introduce el “problema” a resolver:
  Imagina que eres parte de una comunidad en Veracruz en el año 1838. De repente, barcos extranjeros llegan al puerto y amenazan con invadir. ¿Qué harías para defender tu ciudad y tu vida cotidiana?

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación de materiales de comprensión lectora:

• Se distribuye un texto breve titulado “La Defensa del Puerto de Veracruz: Mujeres, Niños y la Marina”, adaptado a la edad y con lenguaje incluyente.


• En equipos mixtos, los alumnos leen el texto (el docente apoya a quienes tengan dificultad), subrayan las acciones de distintos grupos sociales (mujeres, niños, marineros, autoridades civiles) y las instituciones involucradas.


• Se hace énfasis en cómo todas las personas (incluid