*Explorando el movimiento y la expresión a través del juego, la lectura y la escritura*

Greys Dayanara Montoya
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Física (con enfoque de Artes y Experiencias Estéticas)
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Explorando el movimiento y la expresión a través del juego, la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio
Propósito/Objetivo (PDA):
Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.



ENFOQUE GENERAL DE LA SESIÓN


Esta sesión busca combinar las posibilidades motrices, cognitivas y expresivas de los estudiantes con la lectoescritura, a través de experiencias lúdicas, artísticas y colaborativas. Los alumnos participarán en actividades que propicien la apropiación de su cultura mediante la narración oral y escrita de historias propias y colectivas, haciendo énfasis en la expresión estética y el apoyo entre pares, para atender el problema de la lectoescritura desde una perspectiva inclusiva y vivencial.



INICIO (10 minutos)



  • Bienvenida y activación inicial



    • Saludo grupal y breve conversación sobre cómo se sienten hoy.

    • Plática guiada: “¿Qué movimientos usamos cuando estamos felices o emocionados?” Se invita a los niños a mostrar con su cuerpo cómo se sienten.

    • Presentación de la secuencia: “Hoy vamos a jugar, movernos y contar historias con el cuerpo y la palabra”.



  • Motivación lectora y artística



    • Lectura breve de una adivinanza o poema corto ilustrado que hable sobre el movimiento o las emociones (por ejemplo, “Brinco como rana, salto como gato…”).