Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
NATALY MARGARITA VAZQUEZ- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Introducción a las desigualdades de género y su relación con el ambiente
Contenido:
Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los estudiantes analicen críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos (educativo, laboral, cultural, político) comparando pasado y presente.
Enfoques clave:
- Igualdad de género
- Pensamiento crítico
- Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica inicial: “¿Quién puede?”
- Preguntar a la clase: “¿Quién puede ser científico/a? ¿Quién puede barrer la casa? ¿Quién puede cuidar las plantas? ¿Quién puede ser presidente/a?”
- Registrar en el pizarrón las respuestas espontáneas, invitando a que todos participen.
- Solicitar que observen si dijeron más “niño” o “niña” para ciertas actividades.
- Preguntar: “¿Por qué creen que contestamos así?”
- Presentar el problema central: “En la vida diaria, muchas veces se piensa que hay actividades para niñas y otras para niños. ¿Por qué sucede esto? ¿Esto ayuda al cuidado del ambiente y la igualdad?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Presentación de mini-caso problemático:
“En una escuela del pasado, solo los niños jugaban fútbol y las niñas regaban el jardín. Hoy, en esa escuela, todos pued