El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Contenido: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Asignatura: Geografía, 1º de Secundaria
Edad del alumnado: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión
Problema transversal: Desinterés

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Presentación dinámica:
Se inicia la clase con una breve actividad de rompehielos:

• Se solicita a los estudiantes que, en parejas, describan cómo es el suelo donde viven (color, textura, si hay cultivos, zonas verdes, etc.).


• Se comparten algunas impresiones al grupo, visibilizando la diversidad de perspectivas y contextos socioculturales de la clase.

2. Planteamiento del Problema:
El docente proyecta una imagen impactante de una zona agrícola local y otra de una zona erosionada.

• Se pregunta: “¿Por qué creen que hay lugares donde el suelo se ve sano y otros donde parece que está en riesgo?”


• Se introduce el gran problema generador de la secuencia:
  “¿Qué pasaría si el suelo de nuestra localidad desapareciera o se volviera inútil para cultivar alimentos?”

Inclusión: Se permite que el alumnado se exprese oralmente, por escrito o con dibujos, de acuerdo a sus habilidades y preferencias.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

3. Presentación y exploración del reto:
El docente narra:

• “En nuestra comunidad, la tierra tiene una historia: es fuente de vida, pero también enfrenta amenazas. Su cuidado y uso