Formación de mezclas y sus propiedades **

kira cuahutemoc
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades (Sesión 1 de 2)


Grado: 4º de Primaria
Edad objetivo: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Exploración y descubrimiento de mezclas
Eje interdisciplinar: Disciplina y convivencia en el aula
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación



Objetivo (PDA):


Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.



Inicio (10 minutos): Inspiración y encuadre artístico



  1. Ambientación estética:



    • Al entrar, los alumnos encuentran el pizarrón decorado con dibujos coloridos de frascos, colores, y texturas (arena, agua, aceite, semillas, clips).

    • Se escucha música suave de fondo relacionada con el agua o sonidos naturales.



  2. Activación de conocimientos previos con experiencia artística:



    • La maestra o maestro invita a los estudiantes a hacer una breve observación guiada de una obra de arte abstracto (puede ser en proyector o impresa), preguntando:

      • ¿Qué colores y materiales creen que se usaron aquí?

      • ¿Se ven mezclados o separados?



    • Breve diálogo para conectar el arte y la ciencia, destacando cómo artistas y científicos exploran materiales y sus combinaciones.



  3. Planteamiento del problema:



    • Se presenta el reto: “Hoy vamos a explorar qué pasa cuando mezclamos diferentes materiales. ¿Siempre se ven igual? ¿Cómo podemos trabajar juntos para experimentar y aprender?”

    • Relaci