Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación Didáctica - Sesión 1 de 4
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integrados: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, interdisciplinaridad con Cuidado del ambiente

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos & motivación

• El docente da la bienvenida y explica brevemente el propósito de la clase, enfatizando la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad intercultural y sana.


• Mediante preguntas detonadoras invita a reflexionar:
  -- ¿Qué saben sobre las culturas indígenas o afrodescendientes en México y el mundo?
  -- ¿Han visto alguna expresión artística de estas culturas? ¿Cómo se relaciona con la naturaleza?


• Se muestra (proyección o imágenes impresas) una selección de arte indígena (textiles, pinturas, música, danzas) y afrodescendiente (máscaras, danzas, instrumentos musicales).


• Se invita a compartir impresiones, emociones y sensaciones que provocan estas manifestaciones, conectando con la experiencia estética y el bienestar emocional.


• Se presenta el problema transversal: "¿Cómo las culturas originarias y afrodescendientes han cuidado y representado la naturaleza en su arte?"

**FASE 2: DESARROLLO (30 m