Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y reconocimiento de las relaciones temporales.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos y reconocimiento de las relaciones temporales.

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la narración de sucesos autobiográficos y la importancia de reconocer las relaciones temporales en estos textos.


2. Lectura de textos autobiográficos: Los alumnos leerán textos autobiográficos previamente seleccionados por el docente, que contengan ejemplos de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


3. Identificación de las relaciones temporales: Los alumnos identificarán las relaciones temporales presentes en los textos a partir de preguntas como: ¿Qué sucedió primero? ¿Hay acciones que ocurrieron al mismo tiempo? ¿Cuánto tiempo duró la narración de ciertos eventos?


4. Organizadores gráficos: Introducir a los alumnos distintos organizadores gráficos para ordenar temporalmente la información, como líneas de tiempo, diagramas de flujo, mapas conceptuales, etc.

Sesión 2:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos en orden cronológico.

Objetivo: Los alumnos identificarán y narrarán sucesos autobiográficos en orden cronológico.

Actividades:

1. Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


2. Ejemplo de narración autobiográfica: Presentar a los alumnos un ejemplo de narración autobiográfica en orden cronológico.


3. Narración autobiográfica: Los alumnos seleccionarán un suceso de su vida y lo narrarán en orden cronológico, utilizando un organizador gráfico de su el