Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: Secundaria 1°
Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Inglés
Contenido: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Proyecto comunitario: Recuperar relatos de la memoria colectiva para narrarlos y reflexionar sobre el ausentismo
Enfoques transversales: Vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales recuperados de la memoria colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar al alumnado a reconocer la importancia de los relatos orales y escritos en el fortalecimiento del sentido de pertenencia, la vida saludable y la apropiación cultural, introduciendo el problema del ausentismo.

1. Bienvenida y Actividad Rompehielo:
   El docente da la bienvenida y presenta el tema: “Stories that Connect Us: Our Shared Experiences”.
   Realiza una pregunta detonante:
   ¿Alguna vez han escuchado una historia que sucedió en su familia, escuela o comunidad y que les haya dejado una enseñanza?
   Se invita a 2-3 estudiantes a compartir, brevemente y en español, alguna anécdota significativa.

   
   



2. Conexión con Ausentismo:
   Se expone brevemente que algunos relatos pueden tratar sobre situaciones como la importancia de asistir a la escuela y cómo el ausentismo afecta a la comunidad escolar.

   
   



3. Propósito de la Sesión:
   El docente comunica el objetivo:
   *En esta sesión van a apr