Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Johana Martinez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Comunidad
Grado: 2º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Tema integrador: Cuidado del ambiente
Propósito (PDA): Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.



1. Inicio (10 minutos)


Activación y sensibilización:
El docente saluda cálidamente y genera un ambiente de confianza e inclusión. Se invita a las y los estudiantes a cerrar los ojos (si se sienten cómodos) y a imaginar el lugar donde viven: sus casas, las calles, los árboles, plantas, animales y cualquier otro elemento natural que recuerden.
Se les formula la pregunta:
¿Cómo te sientes cuando ves o piensas en la naturaleza que te rodea?


Se les invita a compartir, respetando turnos y valorando todas las voces, cómo se sienten en su relación con la naturaleza (puede ser alegría, calma, curiosidad, a veces miedo, etc.). El docente recupera las participaciones y destaca la diversidad de percepciones, haciendo énfasis en el respeto a las diferentes experiencias culturales y personales.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema:
El docente narra brevemente una situación-problema:
*En la comunidad se han encontrado residuos tirados en un pequeño arroyo y alrededor de los árboles del parqu