Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Olga María Heredia
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, favoreciendo la conciencia socioambiental.


Secuencia didáctica: Sesión 1


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y eviten modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque inclusivo y de apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.
Integración interdisciplinar con el tema "Alimentación".



1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • La educadora reúne a los alumnos en círculo, sentados sobre tapetes.

  • Presenta un cuento ilustrado breve:
    “La semillita que tenía hambre”
    En esta historia, una semilla de maíz cuenta cómo necesita alimento y cuidado para crecer y convertirse en una planta, explicando que no le gusta que la saquen de la tierra o que le den comida chatarra (basura, químicos, etc.).

  • Durante la narración, la docente utiliza imágenes grandes, objetos (una semilla real y una planta pequeña) y formula preguntas para la participación de todos:

    • ¿Cómo creen que se siente la semilla si la sacan de la tierra?

    • ¿Qué creen que le gusta comer a la semilla?

    • ¿Ustedes cómo cuidan una planta?




Inclusión:
La docente nombra a cada niño, utiliza pictogramas para quienes lo requieran y permite expresar ideas verbalmente, con señas o imágenes.



2. Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento del problema (ABP):



  • Se presenta la situación problemática:

    • “En nu