Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Juanita milagros Neri- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nivel educativo: Preescolar 3º
Edad: 3 a 6 años
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión / Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad.
1. Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia de la escritura como medio para comunicarse con su entorno, practicando la copia y combinación de palabras significativas (nombre propio, de sus pares y palabras familiares), promoviendo la inclusión de todas y todos, valorizando su identidad y la diversidad cultural.
2. Inicio (10 minutos)
Estrategia:
Círculo de bienvenida en el tapete del aula. Se les presenta un mural con imágenes de diferentes familias, personas de la comunidad escolar (directora, intendente, maestros, maestras, etc.) y elementos culturales locales (vestimenta, fiestas, platillos).
Actividades:
- Se invita a los niños y niñas a observar el mural y compartir a quién les gustaría dedicarle un mensaje escrito (puede ser un familiar, compañero, maestra/o o alguien de la comunidad).
- Se realiza una breve charla: “¿Por qué es importante