Suma y resta, su relación como operaciones inversas

hernandez norberto
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Escuela: Primaria General
Grado: 3º
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 6
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.



ENFOQUES TRANSVERSALES:



  • Interculturalidad crítica: Reconocer y valorar diferentes formas de resolver problemas matemáticos, tomando en cuenta la diversidad de contextos y experiencias culturales de los estudiantes.

  • Pensamiento crítico: Analizar, argumentar y reflexionar sobre los procedimientos matemáticos y sus posibles explicaciones.

  • Convivencia: Fomentar el respeto, la colaboración y la comunicación efectiva durante el trabajo en equipo y la discusión de estrategias.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN


FASE 1: EXPLORACIÓN (10 minutos)



  • Inicie la clase con una breve dinámica de integración: “El semáforo de la convivencia”, donde cada alumno comparte cómo se siente al convivir en el aula (colores verde, amarillo o rojo).



  • Plantee la siguiente situación problemática oralmente y por escrito:



    “En la tiendita de la escuela, Mariana tenía 150 pesos. Compró dulces para compartir con sus amigos y ahora le quedan 97 pesos. ¿Cuánto gastó Mariana en dulces?”




  • Pida a los alumnos que comenten en equipos:



    • ¿Cómo podrían averiguar cuánto gastó Mariana?

    • ¿Conocen diferentes formas de resolver este tipo de preguntas?

    • ¿En sus casas, cómo resuelven dudas simila