Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria 1º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de riesgo social en las familias, la escuela y la comunidad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce situaciones de riesgos sociales en las familias, la escuela y la comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

I. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia la sesión con la lectura dialogada del cuento “Ana y el parque”, que narra cómo Ana identifica y resuelve con ayuda de su comunidad una situación de riesgo (por ejemplo, un área insegura en el parque local).


• Durante la lectura, el docente hace pausas para preguntar:
  
  
  • “¿Alguna vez han visto algo peligroso cerca de su casa o en la escuela?”
  
  
  • “¿Qué creen que hizo Ana para ayudar?”
  
  
  
  


• Se pide a los alumnos que, con apoyo de una imagen grande del parque, localicen los lugares seguros e inseguros, utilizando tarjetas con números (por ejemplo, “¿Cuántos juegos seguros hay?”).

II. Desarrollo (25 minutos)

2. Identificación y reflexión sobre situaciones de riesgo (Pensamiento crítico y lectura)

• En equipos pequeños, los alumnos analizan tres imágenes: una familia cruzando la calle sin precaución, niños discutiendo en la escuela, y un grupo ayudando a un vecino anciano.


• Cada equipo elige una imagen y, guiados por preguntas del docente, identi