Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Asignatura principal: Formación Cívica y Ética
Integración interdisciplinar: Lectoescritura, Artes
Tema: Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Que los alumnos reconozcan situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad, así como la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica.

SECUENCIA DIDÁCTICA (SESIÓN 1 DE 2):

1. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y activación:

• Saludo cordial y dinámica de “Círculo de palabras”: cada alumno dice una palabra que represente seguridad para ellos (familia, amigos, casa, etc.).


• En el pizarrón, el docente registra las palabras; se comenta brevemente el significado de cada una, estimulando la oralidad y la escritura inicial (palabras escritas con ayuda del grupo).

Vinculación cultural y estética:

• Presentar una imagen o ilustración de una escena de convivencia típica en la comunidad local o de una leyenda popular (ejemplo: la familia en un festival tradicional).


• Preguntar: ¿Alguien reconoce qué celebración o costumbre vemos aquí? ¿Cómo se cuidan las personas en esa ocasión?

2. DESARROLLO (25 minutos)

Lectura en voz alta (10 minutos):

• El docente lee un cuento breve adaptado (“La niña y la comunidad segura”), donde una niña identifica y resuelve con ayuda de los adultos situaciones de riesg