“Jugando y aprendiendo con palabras de mi comunidad”

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral y rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “Jugando y aprendiendo con palabras de mi comunidad”
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque integrador: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Comprensión lectora

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños combinen recursos de los lenguajes, como movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos, al decir rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje, especialmente aquellos que rescatan las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

1. Actividad de Apertura (10 minutos)

Bienvenida y activación lúdica

• Los alumnos se sientan en círculo. La maestra saluda en español y en una lengua de la comunidad (ejemplo: náhuatl, mixteco, otomí, etc.).


• Invita a los niños a responder en la lengua que conozcan, fomentando la apropiación cultural.


• Presenta brevemente la intención de la sesión: “Hoy vamos a jugar y aprender con palabras y canciones que nos cuentan historias de nuestro pueblo y de otros lugares”.


• Inicio de comprensión lectora: Presenta un cuento corto ilustrado (puede ser en formato grande o láminas) con palabras clave en la lengua indígena local y en español. Lee en voz alta mostrando imágenes y enfatizando la entonación y ritmo. Después pregunta: ¿Quién recuerda alguna palabra del cuento? ¿Qué creen