Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Convivencia escolar positiva

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos lean y analicen cartas reales y/o literarias, comprendiendo sus elementos, intenciones y cómo pueden mejorar la convivencia a través de la comunicación escrita.

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida e inclusión: El docente saluda a todos los alumnos por su nombre, asegurándose de mirar a cada uno y realizar una breve dinámica de saludo con signos o palabras sencillas en lengua indígena local o lengua de señas, fomentando el respeto por la diversidad.


• Contextualización del tema: Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta?
  
  
  • ¿Por qué las personas se escriben cartas?
  
  
  • ¿Cómo se sienten cuando reciben una carta?
  
  
  
  


• El docente explica que hoy aprenderán sobre la importancia de la comunicación a distancia y cómo escribir cartas puede ayudarnos a convivir mejor, resolver problemas o compartir sentimientos, incluso cuando no estamos cara a cara.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo colaborativo (Pensamiento crítico e Inclusión):
  
  
  • Se forman equipos mixtos considerando género, estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales.
  
  
  • A cada equipo se le entrega una carta impresa (al menos