Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – LECTURA DRAMATIZADA Y REPRESENTACIÓN TEATRAL
Grado: 4º de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los estudiantes realicen, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, jugando con combinaciones de secuencias de sonidos (rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos variados) y desarrollando su comprensión lectora a través de la exploración de los personajes y sus emociones.

MOMENTO 1: SENSIBILIZACIÓN (10 minutos)

• Activación:
  El docente inicia la clase preguntando:
  “¿Han escuchado alguna vez una historia contada como si fuera una obra de teatro?”


• Se realiza una breve dinámica de sonidos: los alumnos cierran los ojos y, guiados por la maestra, exploran sonidos con la voz (un “trueno fuerte”, un “murmullo suave”, un “reloj lento y rápido”, etc.), reflexionando sobre cómo los sonidos transmiten emociones y significados.


• El docente presenta el fragmento breve de una obra de teatro tradicional mexicana (por ejemplo, “Los tlacololeros” o un breve diálogo de “La pastorela”), conectando la actividad con la apropiación de las culturas y la oralidad en México.

MOMENTO 2: EXPLORACIÓN Y ANÁLISIS (15 minutos)

• Lectura compartida:
  En equipos pequeños (de 4 o 5 integrantes), se les entrega el texto dramático selecciona