Las tensiones en siglo XX

Karina Hurtado.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe como el neoliberalismo implica progreso para algunos segmentos sociales y retroceso para otros, asume una posición desde sus condiciones de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia Secundaria 2°
Sesión 1 de 2: Las tensiones en el siglo XX.
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento Crítico e Inclusión.
Duración: 50 minutos
Grupo: Segundo de Secundaria (12-15 años)
PDA: Describe cómo el neoliberalismo implica progreso para algunos segmentos sociales y retroceso para otros, asumiendo una posición desde sus condiciones de vida.
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Motivar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre cambios sociales y económicos en el siglo XX.
Estrategias de inclusión: Uso de preguntas abiertas, lenguaje claro, participación voluntaria y respeto de opiniones diversas.



  • Dinámica motivacional: Proyección de imágenes contrastantes: barrios lujosos y zonas marginadas de una ciudad mexicana actual.

  • Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que existen estas diferencias tan marcadas en una misma ciudad?”

  • Breve discusión guiada: Se recogen respuestas voluntarias, respetando la voz de todos los alumnos, destacando que no hay respuestas incorrectas.

  • Presentación del reto: “Hoy vamos a trabajar juntos para entender por qué, aún en tiempos de progreso, no todos avanzan igual. ¿Por qué a veces el avance de unos implica el retroceso de otros?”



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Comprender el concepto de neoliberalismo, identificar sus impactos diferenciados, y fomentar el pensamiento crítico sobre su propio entorno.


Estrategias de Aprendizaje Basado en Problemas y Pensamiento Crítico:



  • Trabajo en equipos heterogéneos para as