Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Nivel: Secundaria, 1º grado (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre los componentes de la lengua indígena de su contexto (variante lingüística) en los planos: fonético-fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático.

Enfoques centrales:

• Metodología de Proyecto comunitario


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Igualdad de género


• Atención a la comprensión lectora


• Interdisciplinariedad

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar y activar saberes previos sobre la lengua indígena local y su importancia cultural, así como sensibilizar sobre el valor igualitario de hombres y mujeres en la preservación y uso de la lengua.

Secuencia:

1. Dinámica breve de activación:
   Invita a los estudiantes a mencionar palabras o frases en su lengua indígena que hayan escuchado en su familia o comunidad. Anima a que participen tanto hombres como mujeres, promoviendo comentarios igualitarios.

   
   



2. Plática introductoria:
   Explica que la lengua indígena local tiene elementos únicos y valiosos. Plantea preguntas guía:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante conservar nuestra lengua?
   
   
   • ¿Quiénes la hablan, hombres o mujeres, niños o adultos?
   
   
   • ¿En qué situaciones usan la lengua: en casa, en la comunidad, en la escuela?
   
   
   
   



3. Presentación del proyecto comunitario: