Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 1

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo (PDA): Usa convenciones de cartas y otros textos epistolares, como lugar, fecha, destinatario, dirección, en el intercambio postal y/o electrónico de mensajes
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes, reconociendo la diversidad de contextos y capacidades, comprendan la importancia de la comunicación a distancia, identifiquen y apliquen las partes de una carta, atendiendo de manera especial la comprensión lectora, y reflexionen sobre los propósitos y el impacto social de este tipo de textos.

2. Secuencia Didáctica

A) Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación: Saludo inclusivo y breve dinámica para conocer cómo suelen comunicarse a distancia (puede ser de palabra, con imágenes, gestos o apoyos visuales según necesidades).


• Pregunta detonadora: ¿Por qué escribimos cartas o mensajes? ¿Para qué sirve comunicarnos por escrito con alguien que está lejos?


• Inclusión de todos los estudiantes: Cada participante expresa, por el medio que elija (oral, pictogramas, señas, etc.), si alguna vez ha enviado o recibido una carta o correo.

B) Desarrollo (25 minutos)

• Presentación visual de una carta: Proyección en el pizarrón o entrega de copias a cada equipo (con ampliaciones o adaptaciones de formato para quienes lo requieran). Leer colectivamente una carta sencilla.


• *Análisis colabor