Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

Planeación de Clase: Primaria 1° — Sesión 1 de 2

Contenido:
Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Duración:
45 minutos

Edad de los alumnos:
6 a 8 años

Secuencia Didáctica:
Sesión 1 de 2 (enfoque interdisciplinar: Historia, Artes, Pensamiento Crítico, y atención al ausentismo)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.

Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque de Artes y Experiencias Estéticas
Pensamiento Crítico

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Saludo y bienvenida afectiva a todos los niños, enfatizando la importancia de su presencia y participación, mencionando cómo cada uno contribuye a que el grupo esté completo.


• Pregunta generadora (en círculo):
  “¿Recuerdan alguna festividad o cambio en la naturaleza que hayan notado cerca de su casa? ¿Qué hacen las personas en ese momento?”


• Se les invita a compartir una palabra o dibujo rápido en su cuaderno sobre lo que recuerdan de un ciclo de la naturaleza o una fiesta importante en su comunidad.

Narrativa motivadora:

• Se cuenta una breve historia ilustrada sobre “Luz y el gran cambio en su pueblo”, donde la protagonista observa cómo la naturaleza cambia en tiempos de cosecha y cómo su familia y vecinos realizan