Características del entorno natural y sociocultural.

Emmanuel Medina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 1º de Primaria
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Características del entorno natural y sociocultural
Propósito (PDA): Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (atención a la disciplina)



1. Apertura (10 minutos) — Activando saberes previos e introducción (Pensamiento crítico e Inclusión)



  • Saludo inclusivo y ambiente seguro: Recibe a los alumnos con una breve dinámica de bienvenida donde todos puedan participar verbalmente o con gestos, respetando diferentes formas de expresión.

  • Planteamiento del reto: “Hoy vamos a convertirnos en científicos y exploradores para aprender sobre los seres vivos que nos rodean. ¿Qué cosas han visto en el camino a la escuela: plantas, animales, personas? ¿Cómo son diferentes? ¿En qué se parecen?”

  • Generación de preguntas: Invita a los niños y niñas a compartir observaciones sobre lo que han visto. Escribe en el pizarrón sus ejemplos y preguntas, mostrando que cada voz es importante.

  • Normas de convivencia (Interdisciplinariedad con Disciplina): Consensúa, junto con el grupo, tres reglas básicas para trabajar en equipo, escucharse y respetar turnos. Pide su ayuda para elaborarlas y escríbelas en un cartel visible durante la clase.



2. Desarrollo (25 minutos) — Indagación guiada y trabajo colaborativo


Primera parte: Observación directa (Inclusión y Pensamiento crítico)



  • Presentación de materiales: Lleva al aul