Sesión 1 de 2**

LUNA AMEYALLI AGUILA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2


Contenido:
Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Nivel:
Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración:
45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos observen, de manera directa o por diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse (ejemplo: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros) y registren sus conclusiones.


Metodología:
Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque en Artes y experiencias estéticas
Fomento del pensamiento crítico



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Activación de saberes previos y motivación (5 minutos)



  • El docente inicia la clase con la pregunta: "¿Cómo se mueven los animales que han visto? ¿Todos se mueven igual de rápido o siguen caminos parecidos?".

  • Muestra imágenes o videos cortos de diferentes animales en movimiento (mariposa, hormiga, serpiente, colibrí, delfín).

  • Se invita a los alumnos a expresar cómo sienten que se mueve cada animal, utilizando el cuerpo: imitar la trayectoria de una mariposa (movimientos suaves y curvos), de una hormiga (recta y lenta), de un delfín (saltos y curvas en el aire).

  • Se hace énfasis en la belleza y la expresión corporal, conectando con el enfoque de Artes y experiencias estéticas.



2. Planteamiento de la indagación (5 minutos)



  • El docente plantea el reto:
    "Hoy vamos a observar cómo se mueven diferentes animales. ¿Podemos descubrir si siguen caminos rectos, curvos o circulares? ¿Algunos van rápido y otros lento? Vamos a convertirnos en observadores científico