Exploración y reflexión sobre los tiempos verbales para narrar sucesos relacionados con el cuidado del ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Exploración y reflexión sobre los tiempos verbales para narrar sucesos relacionados con el cuidado del ambiente.
Enfoques transversales: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos reflexionan sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, aplicándolos para narrar sucesos del pasado y del presente, relacionados con acciones para el cuidado del ambiente en su comunidad escolar.

APERTURA (10 minutos)

• Saludo y bienvenida activa: Los alumnos son recibidos con una breve dinámica de activación física (ejercicios de estiramiento), resaltando la importancia de moverse para cuidar la salud.


• Pregunta detonadora:
  “¿Recuerdan algo que hayan hecho en casa o en la escuela para cuidar el ambiente?”


• Lluvia de ideas: Cada niño comparte un suceso relacionado con el cuidado del ambiente (por ejemplo, reciclar, plantar un árbol, ahorrar agua).


• Registro en el pizarrón: El docente anota las intervenciones, resaltando los verbos en presente, pasado y copretérito utilizados espontáneamente.

DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada (10 min):
  
  
  • Uso de tarjetas o fichas con acciones relacionadas al cuidado ambiental (por ejemplo: “Separar la basura”, “Sembramos plantas”, “Jugábamos en áreas limpias”).
  
  
  • En equipos, los alumnos clasifican las fichas según el tiempo verbal: presente (“separar”), pretérito (“sembramos”), copretérito (“jugábamos”).
  
  
  • Ejercicio reflexiv