Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

JESUS MANJARREZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Alimentación saludable, El Plato del Bien Comer, prácticas culturales, toma de decisiones para la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Formación Cívica y Ética)
Metodología: Aprendizaje por indagación



SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de la sesión (PDA):
Que los alumnos expliquen la importancia de consumir una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal, de acuerdo con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para favorecer el buen funcionamiento del cuerpo.



I. Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos (Pensamiento crítico):



    • El docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
      “¿Qué significa comer bien y por qué es importante para nuestra salud, para el medio ambiente y para nuestra familia?”

    • Se forman equipos de 4 alumnos y se les da una hoja para anotar ideas.

    • Socializan sus respuestas brevemente, anotando en el pizarrón ideas como: salud, energía, crecimiento, enfermedades, comida favorita, hábitos familiares, etc.



  2. Planteamiento del problema (Indagación):



    • El docente presenta el problema a investigar:
      “En nuestra comunidad, algunas personas tienen problemas de salud por su alimentación, otras gastan mucho en comida y algunas consumen alimentos que no ayudan al planeta. ¿Cómo podemos elegir, preparar y combinar nuestros alimentos para estar sanos, cuidar el medio ambiente y a