Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los procesos productivos y sus consecuencias ambientales y sociales en la comunidad, México y el mundo
Objetivo (PDA): Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora (interdisciplinar)

FASE 1: INICIO (10 MINUTOS)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema.

1. Dinámica de Indagación Inicial (5 minutos):
   El docente presenta una imagen impactante de un paisaje degradado y otra de un entorno natural conservado. Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué diferencias observan?
   
   
   • ¿Creen que estas diferencias están relacionadas con las actividades humanas?
   
   
   • ¿Han presenciado cambios similares en su comunidad?
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (5 minutos):
   Se presenta el siguiente problema real:
   “En nuestra comunidad se discute si permitir la instalación de una nueva fábrica. Hay opiniones divididas: algunas personas quieren los empleos que traerá, pero otras temen por el ambiente y la salud. Además, ¿cómo afecta esto en otras partes de México y del mundo?”
   Los alumnos deberán resolver:

   
   
   
   
   • ¿Qué consecuencias tienen los diferentes procesos productivos en la comunidad, en México y en el mundo?
   
   
   • ¿Cómo decidir de manera informada y justa considerando distintas perspectivas culturales y sociales?
   
   
   
   

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