Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.

JIMENA ENCARNACION
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y, reconoce el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medio ambientales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar)
Duración: 45 minutos
Tema: Pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y acciones sustentables
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Desinterés



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indagar proyectos de mejora del medio ambiente desarrollados por diversos pueblos, culturas, grupos y organizaciones de la sociedad civil, dependencias estatales o nacionales; y reconocer el papel que desempeñan en la prevención y mitigación de diferentes problemáticas medioambientales.



SECUENCIA DIDÁCTICA



Inicio (10 minutos)
Propósito: Despertar el interés y la curiosidad sobre la biodiversidad y sus problemáticas.



  1. Saludo y breve dinámica de activación corporal: Juego de “Contaminantes y defensores”. Cada alumno representa a un elemento natural (agua, árbol, animal) y, cuando escuchen la palabra “contaminante”, deben hacer una postura de defensa.

  2. Planteamiento de la pregunta detonadora:

    • ¿Por qué crees que en algunos lugares ya casi no hay mariposas, aves o peces?

    • ¿Te has dado cuenta de algún cambio en la naturaleza de tu comunidad?



  3. Registro de ideas en un cartel: Los alumnos expresan en voz alta ideas/experiencias; el docente anota palabras clave (contaminación, basura, tala, animales desaparecidos, etc.)



Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Comprender, a través del aprendizaje por indagación, la pérdida de biodiversidad y acciones de mitigación desde diferentes contextos culturales.



  1. **Presentación breve y v