Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar 1º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (Propósito de Aprendizaje, PDA):
Que los alumnos cuenten objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos

Enfoques integradores:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Interdisciplinariedad (contextos socioculturales y atención al rezago educativo)

1. Inicio (10 minutos)

Actividad: Charla y exploración de saberes previos
La docente invita al grupo a una conversación en círculo. Se plantean preguntas inductivas para despertar el interés y conectar con su entorno:
— ¿Han contado objetos en su casa o en la escuela?
— ¿Para qué creen que sirve contar cosas?
— ¿Qué cosas han contado y por qué?

Se destaca la importancia de contar no solo en la escuela, sino también en la casa, y se hace énfasis en cómo cada niño puede tener experiencias diferentes para reconocer y valorar los saberes propios y de otros compañeros (diversos contextos socioculturales).

La docente anota en el pizarrón las diferentes respuestas de los niños, resaltando ideas y propiciando la expresión libre.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: Indagación numérica en el entorno
Se forman pequeños equipos heterogéneos, asegurando la inclusión de niños con diferentes niveles de habilidad, favoreciendo la atención al rezago educativo mediante el trabajo colaborativo y tutorías entre pares.

**Paso 1. Investigación en