La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad
Nivel: Preescolar 3º (niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito del Aprendizaje (PDA): Reconoce los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración del eje “Valores” (Respeto, empatía, solidaridad, inclusión).

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Conectar a los alumnos con la temática, despertar el interés y fomentar la expresión de ideas previas.

Estrategias:

• Círculo de bienvenida: Sentados en círculo, la maestra muestra imágenes de niños jugando juntos (con diversidad de género, etnias, discapacidades) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué observan en las imágenes?
  
  
  • ¿Todos los niños son iguales? ¿Cómo se ven diferentes?
  
  
  • ¿Han tenido alguna vez un desacuerdo al jugar con sus amigos?
  
  
  
  


• Planteamiento del problema (ABP):
  
  
  • La maestra narra una breve historia (con títeres o imágenes):
    “En el salón de preescolar, unos niños querían jugar juntos, pero algunos querían jugar fútbol y otros a las muñecas. Empezaron a discutir y algunos niños se sintieron tristes porque nadie quería aceptar su idea.”
  
  
  • Pregunta para detonar:
    “¿Cómo creen que se sintieron los niños? ¿Qué podríamos hacer para que todos se sientan incluidos y respetados?”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Guiar a los alumnos en la búsqueda