La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Ramon Molina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español 3º Secundaria | Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Apropiación cultural, Lectura y escritura
Eje transversal: Discriminación


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen y reconozcan algunas variantes lingüísticas del español, valorando la lengua como riqueza cultural y tomando conciencia de cómo la diversidad lingüística puede ser motivo de discriminación o de inclusión.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito:
Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística y la presencia de variantes del español en su entorno.


Actividades:



  1. Dinámica de activación
    Invita a los estudiantes a mencionar diferentes maneras de decir la palabra “niño” o una frase común en su casa (“¿Cómo te fue en la escuela?”) según lo dicen en sus familias, comunidades, o si conocen cómo se expresa en otra parte del país.

  2. Plenaria corta
    Pregunta: ¿Por qué creen que existe esa diversidad en la forma de hablar? ¿Han escuchado relatos de personas que han sido molestas por “hablar diferente”?
    Escribe algunas respuestas clave en el pizarrón.

  3. Presentación del proyecto comunitario
    Explica que, durante dos sesiones, trabajarán en un proyecto para investigar, valorar y difundir las variantes lingüísticas presentes en su comunidad, relacionando esto con actitudes de inclusión y discriminación.


Materiales:
Pizarrón, marcadores, hojas blancas.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito:
Analizar varian