“¿En cuál cabe más?”

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje: Magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas
Contenido: Capacidad — Trasvasar arena o líquidos para comparar recipientes
Secuencia didáctica: Sesión 1: “¿En cuál cabe más?”
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Eje transversal: Trabajo en equipo (habilidades socioemocionales e interdisciplinares)

Propósito de aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos trasvasen arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y expresen en cuál cabe más o menos, argumentando a partir de su experiencia.

Inicio (10 minutos)

Ambiente inclusivo y motivador:

• Saludo afectuoso y breve dinámica de “rueda de los nombres”, invitando a cada niño/a a decir su nombre y un saludo en lengua indígena si lo conocen, promoviendo la diversidad cultural.


• Se muestra una bandeja con recipientes diversos (vasos, botellas, tazas, cubetas transparentes) y dos jarras de agua coloreada o arena.


• Guía preguntas de indagación:
  
  
  • ¿Han ayudado alguna vez a llenar una botella o una cubeta en casa?
  
  
  • ¿Creen que todos estos recipientes caben lo mismo?
  
  
  • ¿Cómo podríamos averiguarlo?
  
  
  
  


• Se forman equipos heterogéneos pequeños (3-4 estudiantes), cuidando la inclusión de niñas, niños, estudiantes con discapacidad y con diferentes estilos de aprendizaje.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada en equipos:

1. Exploración y diálogo (5 min):
   
   
   • Cada equipo observa y manipula los recipientes.