Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: 1/2
Problema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Objetivo (PDA): Explica lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños descubran y expresen, en pequeños equipos, las emociones, ideas y sensaciones que les provoca una selección de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas mexicanas, identificando sus elementos y dialogando sobre sus impresiones, en un ambiente de respeto y colaboración.

Secuencia didáctica

1. Inicio – Sensibilización (10 minutos)

• Dinámica de entrada: "¿Cómo me siento hoy?"
  Los niños se sientan en círculo y, usando tarjetas con caritas (feliz, triste, sorprendido, enojado, asustado), expresan cómo se sienten al llegar a la clase. Se refuerza la idea de que todas las emociones son válidas y se relacionan con lo que vivimos y vemos.


• Planteamiento del Proyecto comunitario:
  “Hoy vamos a conocer y platicar sobre cosas bonitas hechas por personas de nuestra comunidad y nuestro país, como pinturas, música, artesanías. Entre todos, vamos a descubrir qué sentimos y pensamos al verlas o e