Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Formación Cívica y Ética 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la convivencia
Enfoque: Inclusión y Equidad de género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de identidades juveniles y grupos en su entorno escolar y social.

• Dinámica de activación: "¡Así soy, así somos!"
  Se formarán pequeños equipos mixtos (promoviendo inclusión e igualdad de género).
  Cada integrante menciona una característica de su identidad (puede ser afición, creencia, estilo de vestir, idioma, lugar de origen, etc.), fomentando el respeto y la escucha activa.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué puede ser difícil convivir con personas que piensan, actúan o se ven diferente a mí? ¿Qué retos surgen y cómo podemos enfrentarlos en la escuela?”


• El docente registra en el pizarrón las respuestas, visibilizando la diversidad del grupo y la variedad de situaciones de convivencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la construcción de la identidad juvenil y la convivencia escolar.
Metodología ABP:
El docente presenta el siguiente problema-situación:

*“En la Secundaria General 21 hay diferentes grupos de jóvenes (por ejemplo: deportistas, game