Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Trabajo en equipo, Interdisciplinariedad

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Se reúne al grupo en círculo, donde la docente presenta una canasta con objetos cotidianos (regla, un vaso, cuchara, crayón, una cuerda, un libro). Se inicia la conversación con preguntas abiertas:

• ¿Para qué nos sirve saber si algo es más largo o más corto?


• ¿Has visto objetos que se parecen pero tienen diferente tamaño?


• ¿Cómo podemos saber cuál es más largo?

Inclusión: Se invita a todos los estudiantes a participar, considerando adaptaciones verbales o pictográficas para quienes las requieran, y se utiliza lenguaje claro y cercano.

2. Planteamiento del problema (5 minutos)
La maestra presenta el reto:
Imaginen que necesitamos guardar estos objetos en una caja, pero sólo caben los más cortos. ¿Cómo sabremos cuáles son los más cortos y cuáles los más largos?

Trabajo en equipo: Se forman equipos diversos, cuidando la paridad de género y que haya estudiantes con distintos perfiles y habilidades ju