Azar y probabilidad

Felicitas Segura
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Materia: Matemáticas 3° de Secundaria
Tema: Azar y probabilidad
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (Habilidades matemáticas), Inclusión, Pensamiento crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos mutuamente excluyentes y de eventos complementarios (regla de la suma).



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito:
Generar curiosidad, activar conocimientos previos y contextualizar el aprendizaje en situaciones cotidianas, promoviendo la participación de todos los estudiantes:


Actividades:



  1. Bienvenida Inclusiva: Saludar a todos los estudiantes por su nombre, estableciendo un ambiente de confianza y respeto a la diversidad.

  2. Pregunta generadora:

    • Presentar la siguiente pregunta al grupo:
      “¿Alguna vez han jugado a lanzar una moneda o un dado? ¿Alguno cree que existe una manera de saber qué tan probable es obtener un resultado u otro?”

    • Invitar a que todos expongan ideas, asegurando la participación de estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje (oral, escrita, visual).



  3. Motivación interdisciplinar:

    • Breve diálogo sobre la importancia de la probabilidad en la vida diaria: tomar decisiones, juegos, pronóstico del tiempo y análisis de riesgos (en otras materias, como Ciencias y Formación Cívica y Ética).




Transición:
“Miren a su alrededor, todos tenemos experiencias diferentes. Hoy descubriremos juntos cómo las matemáticas nos ayudan a analizar situaciones de incertidumbre”.



Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


**Propósi