Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Matemáticas
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Enfoque: Aprendizaje por Indagación, Interdisciplinariedad (Alimentación), Inclusión y Vida Saludable
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos y sus variaciones.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.

• Dinámica de bienvenida:
  Saludo inclusivo, asegurando la participación de todas y todos. Breve charla sobre la importancia de los alimentos y la pregunta detonante:
  ¿Creen que todos los estudiantes desayunan lo mismo todos los días? ¿Cómo podríamos saber si existe una tendencia en los alimentos que consumimos?

  
  



• Exploración inicial:
  En equipos diversos (atendiendo a la inclusión de género, habilidades y estilos de aprendizaje), los y las estudiantes responden en tarjetas:
  ¿Qué desayunaste hoy?
  El docente recopila las respuestas y las coloca en una tabla en el pizarrón, promoviendo que todos y todas puedan exponer su respuesta de la manera que prefieran: oral, escrita o mediante pictogramas.

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito: Explorar y construir el concepto de tendencia central y dispersión a partir de datos reales, en contexto de vida saludable.

• Indagación guiada:
  El docente formula preguntas:
  
  
  • ¿Qué alimento aparece más veces? ¿Hay algún alimento que sólo aparece una vez?
  
  
  • *¿Podemos decir que hay un desayuno "típico"? ¿