Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

CHRISTIAN MANUEL RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3


Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Español (interdisciplinar con Ciencias Naturales)
Eje: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud
Tema Específico: Alimentación
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico y Vida Saludable



Propósito de la Clase


Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de investigar, organizar información y preparar exposiciones orales sobre la alimentación saludable, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y vida saludable desde un enfoque de proyecto comunitario, donde se involucre la participación de su entorno escolar y familiar.



Aprendizajes Esperados (PDA)


Como presentador/a:



  • Recuperar e integrar información de diversas fuentes para preparar una exposición.

  • Elaborar notas breves y palabras clave como guía para la exposición, usando un lenguaje formal.

  • Crear recursos gráficos (cuadros sinópticos, tablas, etc.) para apoyar sus presentaciones.


Como audiencia:



  • Mantener atención, tomar notas, formular preguntas y comentarios pertinentes durante las exposiciones de sus pares.



Secuencia Didáctica



1. Apertura (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Iniciar con una pregunta detonadora:
    “¿Por qué es importante lo que comemos para nuestra salud?”

  • Breve dinámica: “Semáforo de la alimentación”
    (Los alumnos levantan tarjetas rojas, verdes o amarillas según consideren si ciertos alimentos son saludables, no saludables o dudosos).

  • Conversación dirigida: Relacionar la