Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Unidad Didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Grado: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad para atender el problema de lectoescritura
Secuencia: Sesión 1 de 2

OBJETIVO (PDA):
Los alumnos dan seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifican las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN:
Actualmente, los niños y niñas están expuestos a una gran cantidad de noticias y mensajes a través de diferentes medios. Es fundamental que desarrollen habilidades de pensamiento crítico para seleccionar, analizar y dar seguimiento a la información, así como mejorar sus habilidades de lectura y escritura. A través de un proyecto comunitario, se fomenta la participación activa y el compromiso con la realidad de su entorno y el desarrollo de competencias ciudadanas.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de inicio (10 minutos): Activando conocimientos previos

• El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué es una noticia?
  
  
  • ¿Dónde encontramos noticias?
  
  
  • ¿Han leído alguna noticia que les haya llamado la atención últimamente?
  
  
  
  


• Se realiza una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los distintos medios impresos en los que se difunden noticias (periódicos, revistas, gacetas escolares, etc.).


• Se reflexiona brevemente sobre la importancia de saber de dónde proviene la información.

**2. Actividad