Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Física / Artes
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Problema Interdisciplinar: Valores
Propósito (PDA): El alumno reconoce sus capacidades y habilidades motrices al representar con el cuerpo situaciones e historias, favoreciendo la construcción de la imagen corporal y la reflexión sobre valores.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Activación Corporal:
  Los alumnos forman un círculo. El docente propone una breve rutina de movimientos suaves (estiramientos, saltos, movimientos libres al ritmo de música).


• Planteamiento del Problema:
  Se presenta el reto: “Hoy vamos a descubrir de qué formas podemos expresar ideas, emociones y valores usando nuestro cuerpo. ¿Cómo puedo mostrar con movimientos la palabra ‘respeto’ o ‘ayuda’?”.


• Diálogo Inicial:
  El docente guía una lluvia de ideas sobre las habilidades que cada quien cree tener (“¿Alguien es bueno saltando, girando, haciendo gestos, imitando?”) y cómo podemos ayudar a los demás usando esas habilidades.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica 1: El Cuerpo Expresa Valores (10 minutos)
  *En equipos de 4-5 alumnos, cada grupo elige un valor (por ejemplo: respeto, solidaridad, tolerancia, amistad). El grupo piensa y ensaya una representación corporal breve (sin palabras) de una situación donde se practique ese valor (por ejemplo, ayudar a un compañero que cayó, c